我们继续分享几位老师的线上教学心得，共同凝聚云端教学智慧，互相学习，取长补短。

1.孙建龙，翻译专业骨干教师，研究方向为翻译教学

线上教学之初，我尝试过用多种软件线上直播教学，比如：腾讯会议直播、学习通直播、微信语音直播等方式。根据我的课程类型，最终采用了微信语音直播+学习通教学模式。选择直播教学，在线教学中可以适时和学生保持互动，掌握学生学习情况，灵活调整教学进度，也能很好监控学生学习进度，取得很好的教学效果。

口译教学采用任务教学法。微信语音讲解口译理论和技巧，时间把握在20分钟内。随后，老师布置口译操练任务，设定时间，让每个同学上传微信口译片段，老师再择取学生口译片段予以点评。

笔译教学采用微信语音讲座+多译本对比操练模式。一节课为小讲座，一节课为笔译实践。为了让学生摆脱整天面对屏幕的笔译学习模式，采用笔译语音讲座模式。老师提供较短笔译材料，限制时间必须完成并上传到微信群，这样多样化的译本就出来了，大家互评，很客观地就能看出译本的优劣和思路。课堂笔译时间耗费时间长些，教师尽量选择短而精的材料。

2.薛仙莹，翻译专业骨干教师，研究方向为翻译教学

我充分利用学习通和微信的方式，积极开展线上教学，培养学生自主学习能力，了解学生的学习状态和效果，听取学生的问题反馈，及时调整教学方法，实现了“停学不停课”的教学目标。

课前，我将课件和提前录制好的教学视频上传到学习通里，指导学生提前预习，掌握章节的重难点。上课时，提前5分钟在学习通里发起签到，以掌握学生的出勤情况，对于那些没有及时签到的同学，我在微信群里提醒，督促学生按时上课，保证学生课堂的参与度。签到完毕，在微信群里讲授主要内容，基本概念一带而过，重点集中在英汉翻译技巧的应用、举例、分析、赏析等方面内容。留下充足时间让学生提问，解答疑惑。课后，在学习通上上传课程作业，要求学生在指定时间前完成，作业有疑问的同学，可以在微信群里向老师请教，及时答疑解惑，针对大家反映较多的问题，集中在学习通或微信群里解答；每一次的课后作业，都录制成视频进行统一讲解，方便学生在课后反复收看。

3.段亚芳，应用英语教研室骨干教师，研究方向为旅游管理

线上教学之初，我尝试了多种线上教学软件，比如QQ、钉钉、腾讯、学习通等，最终采用了微信和学习通相结合的教学模式开展教学。

提前将导游业务课本电子版教材和配套学习资料发给学生。在备课时做到尽善尽美，尽量使授课的内容和方式更加符合网课的要求，进一步优化课件内容，做到内容更加充实、条理更加清晰、层次更加鲜明。在授课前，把授课内容进行提前录课，放到网上，供同学们预习。在课堂教学组织上，采取学习通与微信师生互动的方式进行授课，课堂签到、提问，讨论、作业、课外知识拓展（如行业前沿最新发展）等相结合，不仅保证了课堂教学的顺利进行，而且有利用培养学生的自主学习能力。在课后，及时批改学生提交的作业，解答学生的疑问。在教学过程中发现，虽然同学们通过网络方式上课学习，但是大家的学习积极性很高，主动配合老师开展网络教学，教学效果非常好。

4.门月圆，英语教育教研室骨干教师，研究方向为英语教学

本学期我承担的教学任务是英语阅读。线上教学中，我主要采用了微信群加学习通的线上教学模式。考虑到学生都没有课本，我把阅读内容和习题拍成图片或者翻拍成文字发送给学生，给学生限定时间或者设置成一个小测验，让他们在规定时间内共同完成。依据课程特性和英语阅读的特点，我选用网络上可读性强的英语阅读材料，发送给学生学习。阅读后，要求学生回答问题或者复述文章，或者写出文章的读后感。随后我推出了一周一本经典名著的活动，带着学生阅读经典名著，在学生阅读文章的同时给学生设定题目，让学生带着问题去阅读去思考，然后布置作业，让学生去完成作业，通过批改学生作业的过程当中发现问题，随后一块儿讨论反思。

学生对于阅读课堂线上教学，刚开始是非常新鲜好奇，随后随着英语精彩小故事精彩文章的分享，让大家更感受到了语言的魅力，让学生真真正正的沉浸在英语文化中，让学生真真正正的进行了英语阅读。

5.冯洪媛，翻译专业骨干教师，研究方向为翻译教学

线上教学是一个极具挑战的任务。由于不能面授，课堂中的很多任务和活动都不能有效进行，所以在设计课程过程中，不仅要考虑如何使用在线平台直播或录播，还要思考如何将原有的课堂活动引入在线教学中，圆满完成教学任务。

首先给每个授课班级建立微信群，每节课上课前5分钟在学习通发起签到，并在班级微信群中发送签到通知和上课内容提要，有学生没有及时签到也会挨个问清楚原因。采用WPS应用软件录课，每节课的理论要点和重点难点录好并上传学习通章节和资料中，后台也可以监测到学生各项任务的完成时间。每节课学生自主学习录课视频后，学习通资料中还上传有每节课的对话练习口译音频或者是最新的视频口译材料，待学生完成以上练习后会及时在微信群里发起讨论或答疑解惑，所有同学做完课堂练习后在微信群里发送课堂练习的参考翻译。除此之外，作业也是一种有效的督促学习手段，要求所有学生每周在学委处完成单词打卡任务。每周在学习通上发布汉译英或英译汉段落口译作业，要求学生在规定时间内把口译音频上传学习通，批改完所有学生作业后做好记录，在下次上课时首先进行上周作业点评。总的来说，线上教学灵活性强，严格要求学生可以提高学生的自律性、增强学习效果。