线上教学开展以来，外国语学院领导班子积极响应学校的教学要求，安排部署任课教师根据自己所教课程的性质和授课对象，多措并举，切实上好每节课，圆满完成“延迟开学不停教、不停学”的教学目标。任课教师从最初的不熟悉技术的各种忙乱，到现在的线上教学操作游刃有余，顺利成了课堂教学任务，获得了较满意的教学效果，展现了疫情下别样的教师风采。

1.克服技术壁垒，创新网络教学模式

任课教师充分利用网络课程平台的功能模块以及学习通、钉钉、微信、QQ等通讯软件，结合在线课程学习、直播、录播等灵活多样的方式开展线上教学，在录课上传、网络直播、师生互动等多个教学环节进行了尝试。探索最佳教学模式的过程中，老师们从速课录制到WPS录屏、到希沃白板等的应用，多次尝试多次实验。穿插课堂直播由最初使用手机对准电脑屏幕讲解PPT或者电子课本，升级到使用QQ等分享屏幕的方式，将PPT内容实时讲解给学生，一次比一次更熟练，较好地完成教学任务。

2.结合专业教育，融入防疫、思政元素

认真落实“立德树人，不忘初心”的根本任务。线上教学时，任课老师把促进学生身心健康放在重要位置，把专业知识学习与疫情防控知识结合起来，并巧妙融入思政元素。例如在综合英语、英语听力等课程教学中，老师们选择了与疫情有关的时事新闻作为阅读和听力材料，不仅使学生从中学习了热门词汇、巩固了语法等语言知识，更是通过这种方式宣传了新冠肺炎的防疫知识，鼓励学生发扬勇于担当、共克时艰的精神。通过教学内容的不断充实和完善，切实担负起培养合格人才的重任。

3.采用多样教学方法，激发学生学习兴趣

结合所学内容，采用启发式、讨论式等教学方法，克服网上教学的弊端，激发学生学习兴趣。为了提高学生学习兴趣，直播过程中经常在线连麦，调动了学生的积极性，成为课程最为有趣的环节。因为每一个连麦同学或露脸或不露脸，都能引起其他学生的好奇心和兴趣，每一次连麦都明显互动增多，学生的课堂参与度明显增强。其次，为了更好地互动，也鼓励学生匿名提出问题、回答问题，提高平时不主动回答问题的学生积极性，更大程度的了解学生的学习状况，真正实现停课不停学的教学目标。

线上教学对教师来说是一次挑战，但同时也是一次提升信息化教学水平的机会。外国语学院将继续积极帮助教师完善教学资源，不断优化网上教学模式，并及时收集、反馈师生反映的线上教学情况，总结经验，补足短板，以确保疫情期间线上教学质量和效果，扎实做好人才培养工作。